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“三力”推动学校人才干事创业

编辑: 佚名 来源: 未知 时间: 2017-07-13 18:14:05
内容摘要:  “三力”推动学校人才干事创业 成山卫天鹅湖是世界上最大的天鹅栖息地,也是世界四大天鹅湖之一。 为激发优秀知识分子干事创业精神,习近平总书记在看望政协委员时特别提出“为广大知识分子工作学习创造更好条件

“三力”推动学校人才干事创业

成山卫天鹅湖是世界上最大的天鹅栖息地,也是世界四大天鹅湖之一。

“三力”推动学校人才干事创业

  为激发优秀知识分子干事创业精神,习近平总书记在看望政协委员时特别提出“为广大知识分子工作学习创造更好条件,加快形成有利于知识分子干事创业的体制机制”的要求。作为基层学校,激励老师干事创业,笔者认为要靠“三力”。

  用“评、比、超”激发老年人才的活力。有着丰富教学经验的老教师,其观念相对滞后。因此,要在各种活动中尊重老年教师的存在,不把他们边缘化,组织展开各种学习、评比等新型积极活动,通过这些活动激励老教师,让老教师重新找回往日的青春与活力,消除内心的失落感。青年教师也要帮助老教师焕发活力,可以通过与有经验的老年教师进行“师徒配对”,签订师徒协议,相互听课评课等方式,让老年教师的经验有用武之地,让他们重新体验到成功教学的快乐。  用“学、研、奖”提高中年人才的能力。

中年教师在教学上同样有着相当的优势,他们比青年教师更加成熟、稳健,多年的实践,积累了一定的教学经验,形成了有个人特色的教学模式,而又比老年教师多一些活力,有更多的梦想和追求。这样的基础让他们在对学生的了解、掌控,对教材的把握、理解,对课堂氛围的调节、控制等方面,有着自己的优势。针对中年教师的这些特点,首先,学校邀请专家和名师进行课堂指导,要求教师必须过课堂关。其次,安排部分教师外出学习、培训。另外,举办诸如“教师论坛”一类的教研活动,以分享教书育人经验、展示课改科研成果、总结教育心得体会及研究学科领域最新知识为宗旨,让教师们共同进步。最后,还要创造各种参赛机会,让中年教师更多的体验成功,以中年教师的成功经历作为典型进行宣传,激励他人的同时也鼓励自己不断进取。  用“传、帮、带”挖掘青年人才的潜力。相对于中老年教师,青年教师的突出的特点是知识新、思维活、有拼劲。针对青年教师的特点,建立、完善一套培养和运用青年教师的机制是最为必要的。首先,新进校的教师必须进行岗前培训,达到标准才能正式进入课堂。其次,汇报课也是青年教师每学期必要的任务,汇报课的意义在于鼓励他们在中老年教师的带领下参与课题研究。同时,建立集体备课制度,以教研组为单位,每周固定一次集体备课,也有利于老中青年教师分享教学经验及教学思维。此外,不定时开展青年教师的赛课活动,更是一项激励青年教师不断学习、进取的有积极意义的举措。  使这“三力”齐头并进,并驾齐驱,激发老中青年教师干事创业热情,有效保障形成人才干事创业体制机制的形成,充分整合有利资源,完善干事创业机制!(张娟)。

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