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【草根时评】“手绘家访地图”也是一个正面引导

编辑: admin 来源: 未知 时间: 2017-07-13 18:13:53
内容摘要:  【草根时评】“手绘家访地图”也是一个正面引导 ”周秉钧的心一下就沉下去了。“手绘家访地图”也是一个正面引导浙江衢州龙游塔石初中583名学生分属130个自然村,新来老师靠手机导航家访,结果导去了公墓。

【草根时评】“手绘家访地图”也是一个正面引导

”周秉钧的心一下就沉下去了。

【草根时评】“手绘家访地图”也是一个正面引导

“手绘家访地图”也是一个正面引导浙江衢州龙游塔石初中583名学生分属130个自然村,新来老师靠手机导航家访,结果导去了公墓。

为了帮助同事们解决燃眉之急,该校政教处主任蓝老师手绘了一幅家访地图,还在左下角专门标注了相关路线和一些村庄改名的说明,有的还标注了当地常用的方言。

(7月5日钱江晚报)信息化的时代,家校之间联系多是通过电话、微信。

如果孩子在学校有什么情况发生,老师一个电话或者一个微信,家长立即就被“请”到学校来面谈处理。

召开家长会也是家长到学校里面来,多半是老师讲家长听。

“单向流动”,家长基本处在被动的状态。

因为电话、微信提供了方便,老师的脚步也就变懒了,到学生家中走访变少了,家访少了老师和家长之间的面对面交流变少了,老师对学生以及学生家庭了解也只是满足于家长的“片言只语”“一面之词”。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。

老师对学生及其家庭缺乏深入了解,其实,这将不利于教育教学工作。

近日,为了帮助同事掌握学生家访路线,浙江衢州蓝老师花两节课时间手绘全乡镇的家访地图,将全校583名学生以及所属的130个自然村全部标注上,而且附上详细的说明,将一点一滴都说明得清清楚楚。

充分说明蓝老师有扎实的专业基本功,说明蓝老师对全校学生及其家庭住址分布情况了如指掌,蓝老师其实就是名副其实的“活地图”。

即使蓝老师是土生土长的当地人,做到这一点也很不容易。

如果蓝老师平时没有实地考察,没有经常性地对学生进行家访,“手绘家访地图”是绝对不会手到擒拿的。

“手绘家访地图”可谓是对本校老师的家访是一个正确的引导,也是对所有老师的极大提醒。

社会信息化程度尽管再高,家访还是少不了的。

面对面的家访是诚恳的态度和情感的表达,一定会拉近老师和家长的距离,促进老师全面地了解学生及其家庭,进行有针对性、个性化的教育和指导。

今年暑假刚开始,学校安排我和一位班主任老师对初二三班全班53个学生进行全面家访,前后用了四、五天的时间,走村串户,全班53位同学的家都跑了个遍。

每到一户家庭都要针对孩子学习和生活情况进行交流,不忘提醒家长孩子假期的注意事项,提醒家长在假期中多多陪伴孩子,时时要注意安全。

根据学校要求,家访时必须填写家访记录,让家长签字,老师和家长拍照等作为家访的“凭证”,以防家访偷工减料。

一轮家访下来作为笔者感到收获不小,几乎对每一位学生都有了重新的认识,拉近了老师和学生、老师和家长之间的距离,将有利于家校联手形成合力。

笔者感到家访活动还是多多益善。

家访本来就是老师一项常规工作,老师必须将家访当成必修的功课,不得随意取舍。

每一位老师都有必要利用寒暑假、节假日或是课间做一些走心的学生家访,有必要和家长拉拉亲戚走近关系。

(蔡正青)。

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